在 2025 年，教育正经历一场“数字分身革命”，数字人不再局限于科幻想象，已然深度融入教育场景，成为推动教育数字化转型的关键力量。这与教育局积极推进的 “教育数字化转型十大行动”高度契合，为实现智慧教育 “一中心、五平台、X 场景” 建设提供了有力支撑。聚焦教育局发布的“加、减、乘、除”策略，来看看港湾数字人如何助力实现目标。 

一、给管理做“减法”（ 教务管理场景） ——高效精准，减负提效

1. 学校宣传展示新变化

• 应用：数字人化身学校形象大使，支持语音、文字、视频、图片多模态交互，通过多平台（官网/微信公众号）提供24小时宣传、招生咨询等。例如：

• 智能问答 ：用户与数字人实时互动，随时打断，数字人调用知识库内容回答，同时结合大模型（如阿里千问、DeepSeek 等）实时检索外部数据，扩展回答覆盖范围。最后，根据用户的话题，推荐相关问题，用户可点击进一步深入了解。

• 知识库：构建丰富的专业知识库，内容包括，学校信息、招生政策、专业介绍 、课程安排、名师介绍等数据，快速响应高频问题。

• 优势：减少80%人工咨询量，全天候服务，提升响应速度。

2. 校园生活服务指南

• 应用：建立专属“虚拟辅导员”，数字人嵌入校园APP或智能终端，为师生提供办事流程、咨询校园生活、查询食堂菜单、社团活动等智能交互问答服务。
• 优势：减少学生事务中心线下咨询压力。

二、给教学做“加法”（教学管理场景）——丰富资源，创新路径  

• 应用：建立专属“名师分身”

• 名师课堂视频制作：专家教师只需上传PPT或文本内容，整合文字、图像、音频等多种素材，结合克隆形象及声音，系统即可自动生成包含数字人讲解的沉浸式教案，节省传统课件制作中拍摄、剪辑等环节的时间和成本。
• 名师课堂互动：根据教案内容播放实时数字人视频，同步展示ppt等文档。学生能打断提问，“名师分身”调用专业知识库内容回答，回答完问题继续讲课，给用户营造完全直播讲课的体验。
• 专业知识库：构建名师知识库，将名师的显示知识及隐性知识转化为结构化数据。

• 显性知识：教案、课件、授课视频、教研论文、试题解析等。
• 隐性知识：教学方法、学科理解、解题技巧、课堂互动记录（语音/板书）、学生答疑日志、教学反思笔记等。

• 优势：老师只需准备教案内容，专注于内容输出，不用再费时费力录制视频，也不用重复直播，只需提前准备好教案内容和知识库即可随时随地‘直播教学’。优质教学资源也能广泛传播，名师也能有足够的时间和精力去深入关注每一位学生的学习情况和个性化需求。

三、给创新做 “乘法”—— 技术×场景×模式  

• 技术创新：融合前沿科技，打造智能数字人

港湾数字人融合了语音识别、语义理解、语音合成、拟人交互、多模态感知等多种先进技术，同时依托强大的知识库系统，使其具备高度智能的交互能力。在与用户互动过程中，能够精准理解问题，给出专业、流畅的回答，还能根据对话情境推荐相关问题，提升用户体验。这些技术的协同应用，为数字人在教育场景中的广泛应用奠定了坚实基础。

• 场景创新：拓展应用边界，融入教育全流程

数字人在教育领域的应用场景不断拓展。在教务管理场景中，化身学校形象大使进行宣传展示、提供招生咨询，以及担任 “虚拟辅导员” 服务校园生活；在教学管理场景中，参与课件制作、化身 “名师分身” 授课。从学校宣传到课堂教学，再到校园生活服务，数字人全方位融入教育流程，创新了教育服务场景。

• 模式创新：变革教学管理模式，提升教育质量

传统教学管理模式存在诸多局限，而港湾数字人带来了全新的模式。例如，“名师分身” 模式实现了优质教学资源的广泛传播，让更多学生受益；在课件制作方面，一键导入生成视频，提高了教学资源的制作和传播效率。这些模式创新推动了教育质量的提升。

四、给堵点做 “除法”—— 以问题为导向，找准痛点，攻坚克难

• 破解优质师资分布不均、教学资源复用效率低的难题

优质师资集中在少数地区和学校，是教育资源分配不均衡的突出问题。港湾数字人的 “名师分身” 技术，将名师的教学方法、教学经验等转化为结构化数据，构建专业知识库。通过数字人克隆技术，让名师的教学资源传播到更多地区和学校，让大众群体享受到优质教育资源，增强社会的公平和谐。

• 解决教学资源制作效率低下问题

传统课件需经历脚本撰写、拍摄、剪辑等繁琐流程，耗时3天以上。数字人系统支持PPT一键导入，自动生成带虚拟教师讲解的高清视频 。

在教育数字化转型的征程中，港湾数字人持续发力，通过丰富教学资源、优化管理流程、推动创新发展、破解关键堵点，为教育事业带来全方位的变革。期待与更多教育从业者携手，共同开创教育数字化的美好未来。

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